特别说明：“七、八”的语调，随着人们的语言习惯，有向原音调发展的趋势，如：在去声前按变调规律，应念阳平。但是，现在人们更习惯于念阴平。这也不为错。
    “不”的三种声调
    1单说或在语句末尾、或在阴平、阳平、上声前都念去声。
    例如：不，我不想去！
    我偏不！
    不多、不少、不早不晚、不可思议。
    2在去声前念阳平。
    例如：不错、不对、不破不立、不上不下。
    3夹在中间念轻声。
    例如：差不多、了不起、好不好、行不行。通过前15天的基本功练习，我们的嘴部肌肉应该得到了一定的运动，这在声调的训练中也会起到一定的辅助作用。从第16天到第20天，我们将加强声调这一方面的训练。第16天—第20天声调范文练习落花生
    许地山我们家的后园有半亩空地1，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么2爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种3，翻地，播种4，浇水，没过几个月，居然收获了。
    母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝5我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐6就在后园的茅亭里过这个节。
    晚上7天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
    父亲说：“你们爱吃花生么？”
    我们争着答应：“爱！”
    “谁能把花生的好处说出来？”
    姐姐8说：“花生的味美。”
    哥哥9说：“花生可以榨油。”
    我说：“花生的价钱10便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
    父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
    我们都说是，母亲也点点头。
    父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
    我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”
    父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
    我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。语音提示：
    1空地kon?di便宜piányi
    2那么nàme地里dili
    3买种mǎizhon?桃子táozi
    4播种bozhon?石榴shiliu
    5尝尝chán?ch?n?高高地?āo?āode
    6吩咐fēnfu知道zhid?o
    7晚上wǎnsh?n?虽然suirán
    8姐姐jiějie东西don?xi
    9哥哥?ē?e别人biéren
    10价钱jiàqi?n
    抑扬顿：掀起一条口若悬河
    在口语表达中，语调的抑扬顿挫，不仅能够调动听众的情绪，也更有利于口语的表达，使你所说的每一个字都能清晰地传达给听众。
    所谓抑扬顿挫，指的就是在语言表达中，语句的停顿、语速的快慢、音量的大小、声调的高低等因素对语言表情达意效果的修饰，以达到应有的作用。
    停顿一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。它既是一种语言标志，也是一种修辞手法。
    语法停顿，既能满足讲话者自然换气润嗓的需要，也能使所讲的语句、段落层次分明。语法停顿一般用标点符号表示出来，按标点停顿。但有时在较长的主语和谓语之间、动词和较长的宾语之间、较长的附加成分和中心词之间、较长的联合成分之间，虽然没有标点符号，也可作适当停顿。这种停顿往往是为了强调某一观点或突出某一事物。